Kurdische Madrasas und Gelehrte I

Die umfassendste Studie über kurdische Madrasas und Gelehrte

Das von Prof. Dr. Kadri Yıldırım verfasste Werk „Kurdische Madrasas und Gelehrte“ ist im Avesta-Verlag erschienen. Dieses umfassende dreibändige Werk zählt zu den wichtigsten Quellen, die die kurdische Madrasa-Tradition detailliert untersuchen.

Dreibändiges wissenschaftliches Werk

• Band Eins: „Theorie und Lehrplan“ und „Hauptmadrasas“

• Band Zwei: „Madrasas, die mit Sufi-Logen verbunden sind“

• Band Drei: „Moscheen und Zellen“

Jeder Band untersucht separat verschiedene Arten von Madrasas in der kurdischen Region.

Madrasas: Träger kurdischer Kultur

Kurdische Madrasas sind traditionsreiche Institutionen, in denen sowohl die religiöse als auch die nationale Kultur des kurdischen Volkes geprägt wurde. Ein ausgewogenes Religionsverständnis, die Vermeidung von Extremen sowie eine auf der kurdischen Sprache, Literatur, Geschichte und Moral basierende Bildung wurden in diesen Madrasas miteinander verbunden.

Geburtsorte historischer Persönlichkeiten

Viele bedeutende Persönlichkeiten wie Saladin, Seydaye Khani, Mevlana Khalid, Sheikh Ubaydullah Nehri, Sheikh Said und Said Nursi wurden in diesen Madrasas ausgebildet und gründeten ihre eigenen Denkschulen.

Eine tausendjährige Bildungstradition mit der kurdischen Sprache

Diese Madrasas lehren seit mindestens tausend Jahren auf Kurdisch. Dadurch konnte die kurdische Sprache bewahrt und bereichert werden, und es hat sich eine einzigartige, auf diesen Madrasas basierende Gelehrtenterminologie entwickelt.

Weitreichende geografische Abdeckung

Diese Studie beschränkt sich nicht auf kurdische Gebiete in der Türkei; sie umfasst auch kurdische Gebiete im Iran, Irak und Syrien sowie die Ayyubiden-Dynastie .

Ein Versuch, vergessene Schätze ans Licht zu bringen.

Dieses Werk wurde mit dem Ziel verfasst, einen kulturellen Schatz sichtbar zu machen, der vertuscht und in Vergessenheit geraten sollte, und dem kurdischen Volk zu ermöglichen, sich wieder mit seiner eigenen Vergangenheit zu verbinden.

Lasst uns das nicht vergessen, und lasst uns auch nicht zulassen, dass andere es vergessen!